利用一些幼儿机构的较为简单的游戏，来激发在游戏中与许多同伴 交往、合作、争论、协调的过程、正是这种游戏的交往的过程，发展了幼儿的自我决策和解决问题的能力。
如何培养孩子自我决策能力
1.能力冲突，引发决策契机
自我决策能力水平不同的幼儿对同一事件所作出的反应也是不同的，幼儿园机构表示：幼儿的思维过程是内隐的，在这个案例中，幼儿获得了这样的一种体验：集体游戏中的规则是为大家服务的，规则的变更要通过协商得到大家的认同；
我们自己有能力解决出现的问题。
在决策的过程中仅仅依靠问题冲突产生的互动是不够的，而针对“如何制定出新规则”“如何让大家了解新规则”等问题进行的批判性的交流活动才是促进幼儿正确决策的关键。
在这里我们能看到幼儿不断碰撞、争议、协调和尝试的过程，同时，矛盾本身也促使幼儿把自我放在集体中思考。
幼儿的思考经历了这样的过程：以自身为中心思考——以原有经验思考——以大家认同的方式思考。
幼儿不仅在学习决策中使集体游戏的开展更融洽，而且重构了已有的经验，重构了对自我的认识。

2.促进决策思考
要促进每个幼儿富有个性的的发展，教师绝不能什么问题都及时代劳，而应特别关注幼儿自己的想法，有时还需要耐心等待，静观其变，留给幼儿自由碰撞、争议、协商解决问题的时间和空间，通过幼儿所面对的现实问题将活动推向深入，让幼儿自主解决问题，并从中获得发展。
相互互动，激发决策碰撞
幼儿是在不断地与环境、同伴和成人的互动中建构或修正自己的认识的。
幼儿之间始终在积极地互动，这种互动使幼儿共享某些特定的想法和生活经验，更易平等地倾听别人的不同意见，并大胆地发表自己的看法和建议。
正是这些不同的意见和看法激发出来的矛盾，有效引发幼儿思考，最终作出合理的决定，这正是幼儿自我决策的关键。